<div class="siblings list_ref"><div class="siblings__wrapper"><h3 class="siblings__title">Curriculum</h3></div></div>

<h1>Introdução</h1><p>Princípio fundamental da nossa educação infantil: respeito à criança como indivíduo. Oferecemos um ambiente propício para as brincadeiras, para o trabalho em equipe e para o desenvolvimento infantil, respeitando o tempo de crescimento, a personalidade e o histórico familiar de cada criança. Nossos professores incentivam o desenvolvimento sócio emocional por meio de atividades multissensoriais, usando o lúdico para estimular a imaginação e a criatividade dos nossos alunos. Queremos que, nos quatro primeiros anos, todos os alunos tornem-se proficientes em Inglês.</p><p>Na educação infantil, chamamos de red house, um ambiente físico adaptado para esta faixa etária e métodos individualizados para garantir o máximo de desenvolvimento nesta que e uma das mais importantes na construção do indivíduo.</p>

<p><strong>TODDLERS </strong></p><p>A educação infantil da Red House é dividida em quatro níveis: Toddlers (alunos que têm 1 ano completo no início das aulas) é o primeiro. Nesta fase de início da comunicação verbal, valorizamos também a escuta e a comunicação não verbal.<br /> Criamos atividades desafiadoras para promoção das habilidades motoras, e um ambiente onde as crianças se sintam seguras para criarem relações sociais e afetivas.</p><p>[tabs title="" type=""][tab title="K3"]No K3 os alunos são estimulados a se expressar verbalmente, suas amizades e laços afetivos passam a ter uma maior importância e sua curiosidade faz com que queiram explorar tudo a sua volta.</p><p>Eles também fazem muitas perguntas, por isso estamos preparados para estimular essa curiosidade e também a criatividade, respeito e confiança.[/tab]</p><p>[tab title="K4"]Nesta fase, nossos alunos desenvolvem muita autonomia, são encorajados a pensar, refletir e cuidar de si mesmo, dos outros e da natureza.</p><p>Eles também já podem se expressar em português e inglês, aprendendo a diferenciar os momentos em que usam cada língua. Inicia-se o programa de alfabetização na língua inglesa chamado phonics.[/tab]</p><p>[tab title="K5"]Nesta fase surge grande curiosidade em relação à língua escrita. Nossos alunos começam a elaborar hipóteses de leitura e escrita em português, ao passo que dão continuidade ao trabalho com phonics na língua inglesa.</p><p>Valorizamos um perfil de aprendiz questionador, comunicador, que aceita desafios e se arrisca. A descoberta da lógica matemática é feita através do pensamento lógico e numérico que é um processo gradativo, de construção através de práticas e vivências.[/tab]</p><p>[/tabs]</p>

<h1 style="border-top: 0; padding-top: 60px; margin-top: 0;">IB Primary Years Programme</h1><p style="text-align: justify;">O PYP é concebido para estudantes de 3 – 12 anos, e oferece uma abordagem abrangente, baseada em inquérito ao ensino e aprendizagem. Esta metodologia fornece um modelo internacionalmente concebido para a aprendizagem e incorpora orientações sobre estilos de aprendizagem do aluno, metodologias de ensino e estratégias de avaliação.</p><p>A estrutura curricular do PYP contém cinco elementos: conceitos, conhecimentos, habilidades, atitudes e ações.</p><h4 style="text-align: justify;">Quem nós somos</h4><p style="text-align: justify;">Uma investigação sobre a natureza do eu; Crenças e valores; Saúde pessoal, física, mental, social e espiritual, relações humanas, incluindo famílias, amigos, comunidades e culturas; direitos e responsabilidades; O que significa ser humano.</p><h4 style="text-align: justify;">Onde estamos no lugar e no tempo</h4><p style="text-align: justify;">Uma investigação sobre a orientação no local e no tempo; Histórias pessoais; Casas e viagens; As descobertas, as explorações e as migrações da humanidade, a relação entre e a interconexão entre indivíduos e civilizações, a partir de perspectivas locais e globais.</p><h4 style="text-align: justify;">Como nos expressamos</h4><p style="text-align: justify;">Uma investigação sobre as maneiras pelas quais descobrimos e expressamos ideias, sentimentos, natureza, cultura, crenças e valores; As maneiras pelas quais refletimos, estendemos e desfrutamos nossa criatividade; Nossa apreciação da estética.</p><h4 style="text-align: justify;">Como funciona o mundo</h4><p style="text-align: justify;">Uma investigação sobre o mundo natural e suas leis, a interação entre o mundo natural (físico e biológico) e as sociedades humanas; Como os seres humanos usam sua compreensão dos princípios científicos; O impacto dos avanços científicos e tecnológicos na sociedade e no ambiente.</p><h4 style="text-align: justify;">Como nos organizamos</h4><p style="text-align: justify;">Uma investigação sobre a interligação dos sistemas e comunidades humanas; Estrutura e função das organizações; Tomada de decisão social; Econômicas e seu impacto na humanidade e no meio ambiente.</p><h4 style="text-align: justify;">Compartilhando o planeta</h4><p style="text-align: justify;">Uma investigação sobre direitos e responsabilidades na luta para compartilhar recursos finitos com outras pessoas e com outros seres vivos; Acesso à igualdade de oportunidades; Paz e resolução de conflitos.</p>

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